Azerice - Türkçe çeviri (v1.4 yeni)
?Azerice
Bu məqalə "Hand in Hand" proqramının sosial-emosional bacarıqların inkişafına təsirini qiymətləndirmək məqsədilə aparılmışdır. Evrika liseyində keçirilən ilkin tədqiqatın nəticələri göstərir ki, proqram iştirakçılar arasında bu bacarıqların mənimsənilməsinə müxtəlif səviyyələrdə təsir etmişdir. Xüsusilə, psixoloqun cavablarında bu bacarıqların daha dərindən qavrandığı müşahidə olunmuşdur. Digər məktəbin rəhbər müavininin göstəriciləri isə sosial-emosional bacarıqların əvvəlki bilik və təcrübə ilə əlaqəsinin daha güclü olduğunu ortaya qoymuşdur.
Tədqiqatın nəticələri, sosial-emosional bacarıqların təhsil müəssisələrində daha geniş yayılmasının vacibliyini önə çəkir. Xüsusilə, məktəb rəhbərlərinin və psixoloqların bu sahədə daha məqsədyönlü təlimlərə cəlb olunması onların idarəetmə üslubuna və ümumi məktəb mühitinə müsbət təsir edə bilər. Gələcəkdə aparılacaq daha genişmiqyaslı tədqiqatlar, SEL proqramlarının müxtəlif məktəblərdə təsirini müqayisəli şəkildə təhlil etməyə imkan yaradacaqdır. Bu da öz növbəsində, sosial-emosional bacarıqların tədris prosesinə və məktəb icmasının ümumi dinamikasına təsirini daha dəqiq müəyyən etməyə kömək edəcəkdir.
Ümumilikdə, "Hand in Hand" proqramı məktəb rəhbərləri və psixoloqlar üçün faydalı bir model kimi qiymətləndirilə bilər. Sosial-emosional bacarıqların inkişafı yalnız fərdi səviyyədə deyil, həmçinin məktəbdə sağlam və dəstəkləyici mühitin formalaşmasına da müsbət təsir edir. Bu bacarıqların təhsil sahəsində çalışan şəxslər tərəfindən mənimsənilməsi, onların müəllim və şagirdlərlə daha effektiv ünsiyyət qurmasına, problemlərin həllində daha sistemli yanaşmalar tətbiq etməsinə və ümumi tədris keyfiyyətini artırmasına kömək edə bilər. Bu baxımdan, "Hand in Hand" kimi proqramların geniş tətbiqi və bu sahədə yeni metodoloji yanaşmaların hazırlanması faydalı ola bilər.
Türkçe
Bu makale, "El Ele" programının sosyal-duygusal becerilerin geliştirilmesine olan etkisini değerlendirmek amacıyla yapılmıştır.eureka Lisesi'nde yapılan ön çalışmanın sonuçları, programın katılımcılar arasında bu becerilerin edinilmesi üzerinde farklı düzeylerde etki yarattığını göstermektedir. Özellikle psikoloğun yanıtlarında bu becerilerin daha derinlemesine anlaşıldığı gözlemlendi. Başka bir okulun müdür yardımcısının sonuçları, sosyal-duygusal becerilerin önceki bilgi ve deneyimle daha güçlü bir şekilde bağlantılı olduğunu ortaya koydu.
Çalışmanın sonuçları, eğitim kurumlarında sosyal-duygusal becerilerin daha geniş çapta yaygınlaştırılmasının önemini vurgulamaktadır. Özellikle okul müdürlerinin ve psikologların bu alanda daha hedefli eğitimlere dahil edilmesi, onların yönetim tarzları ve genel okul ortamı üzerinde olumlu etki yaratabilir. Gelecekte yapılacak daha geniş çaplı çalışmalar, farklı okullardaki SEL programlarının etkisinin karşılaştırmalı olarak analiz edilmesine olanak sağlayacaktır. Bu da sosyal-duygusal becerilerin öğretim süreci ve okul topluluğunun genel dinamikleri üzerindeki etkisinin daha doğru bir şekilde belirlenmesine yardımcı olacaktır.
Genel olarak, "El Ele" programı okul yöneticileri ve psikologlar için yararlı bir model olarak değerlendirilebilir. Sosyal-duygusal becerilerin geliştirilmesi sadece bireysel düzeyde değil, aynı zamanda okulda sağlıklı ve destekleyici bir ortamın oluşmasında da olumlu etkiye sahiptir. Bu becerilerin eğitim alanında çalışanların eline geçmesi, onların öğretmen ve öğrencilerle daha etkili iletişim kurmalarına, problem çözmede daha sistematik yaklaşımlar uygulamalarına ve genel öğretim kalitesinin artmasına yardımcı olabilir. Bu bağlamda “El Ele” gibi programların yaygınlaştırılması ve bu alanda yeni metodolojik yaklaşımların geliştirilmesi yararlı olabilir.